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“智慧教室”内配备了46台学生平板电脑

2019-04-25 21:09:15 信息技术作业72℃
编辑:卢本伟

  “下面我们通过视频来看看这组学生的作品展示。”4月16日上午8:20,在市广东小学“智慧教室”内,英语老师汪丹在《我有一位笔友》的英语课堂上,手机拍摄的学生爱好的作品在大屏幕上展示,同学们一个个热情高涨地进行互动、讨论。

  这是该校“智慧课堂”促进信息化建设的一幕。近年来,市广东小学将信息化建设作为学校发展重要工作,广泛使用“互联网”、“大数据”等信息化手段,组织教师进行信息化应用培训,打造智慧课堂新热潮,走出了一条具有特色的信息化建设发展之。

  在这节《我有一位笔友》的英语课堂上,同学们人手一台平板,四个人为一个小组参与课堂互动。值得一提的是,屏幕上显示了每位学生的名字和老师提出问题,系统以抢答或者随机抽取的形式让学生回答问题,并实时同步到系统中。

  “下面我们看一下这三道题学生们的正确率如何。”屏幕上显示着每道题的正确率,系统会给出数据分析,哪些同学答对了,针对出错率高的题目汪丹再进行重点。

  “学生们每次到智慧教室上课,都高兴极了。”汪丹说,“智慧课堂”上资源很多,为老师们的备课带来了很多便利。传统的教学中,一些知识点老师不知生的掌握情况,难免会出现教学时间分配不合理,“智慧课堂”让老师不用巡视就能准确了解学生知识掌握情况,课堂效率大大提高。

  这些课堂教学手段的变革,源于该校校长胡波。2016年,胡波到市广东小学担任校长,如何在信息化全面发展的时代利用信息技术推进教育创新是她一直在思考的问题。

  近日,中央、国务院印发《中国教育现代化2035》。同时,《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》也正式发布。其中,“大力推进教育信息化”、“加快信息化时代教育变革 ”作为一个单独条目列出,教育信息化对学校发展提出了新的要求。

  “教育工作者应该是面向未来的。教育信息化是全面推动教育现代化,提升教育品质的有效手段。”胡波说,“智慧课堂”已经融入学校的全学科教学中。

  在一年级的语文课《动物儿歌》中,陈婧老师以形声字教学为主体,借助“希沃白板”这一针对信息化教学而设计的教学平台互动,着力体现识字教学的多样化,让枯燥的识字课变得生动有趣。“学生除了掌握住课本上的12个生字,还拓展学习了‘蛐蛐’、‘蚂蚱’、‘蚊子’、‘龙虾’等课外生字,大大提高了课堂效率。”陈婧说。

  随着教育信息化的推进,广小校园中的传统课堂正不断地发生“变革”,电脑、操作展台、“一体机”等信息技术设备陆续进入课堂,“作业盒子”、“学乐云”等软件在课后得以运用,有效推动了学生自主学习。

  语文老师王颖说,在上《元日》这节课时,她将过年的习俗等预习提纲、作业等通过“学乐云”平台发送给学生,学生通过浏览全教材、完成作业等形式,对部分知识提前了解消化;课堂上她重点解析学生所不能理解的部分;课后学生可以在平台上完成作业,进行提升训练。这一系列学习方式的改变,促进了学生主动思考、归纳总结、分析理解等自主学习能力的提升。

  对于广小的学生来说,课堂上的内容还可以通过电脑或手机登录“学乐云”班级圈,寻找有相应知识点的课件、微课,加强学习。

  据了解,目前该校全部老师都登录“学乐云智慧课堂”进行备课,同时学校定期组织教师进行“学乐云”软件学习培训,学校教务处还对教师使用情况进行打分,要求人人会用,真正让课堂“智慧”起来!

  “我已经完全跟不上其他老师的步伐了。”广小一位刚休完产假的老师面对校园内信息化教学的氛围,焦急地说。

  “学乐云智慧课堂”平板电脑教学研讨活动、研讨课、小组交流课、汇报课、示范课……“智慧教学”项目自2017年实施至今,学校多次开展相关培训,有计划、有组织、有目标的“研、学、用”行动贯穿于整个课堂教学之中,同时也激发了广小教师勇于探索实践的创新、自主成长的研究意识与能力。

  在广小的课堂上、办公室里,处处洋溢着“广学善思”“不耻下问”“打破沙锅问到底”的研究热情,广小师生闻到了“智慧教学”带来的芬芳、效率提升带来的快乐。

  据了解,市广东小学于2017年12月初成功创建“智慧教室”,“智慧教室”内配备了46台学生平板电脑,教学时通过“学乐云”平台利用云计算、大数据等信息技术打造出了智能课堂。

  市广东小学被市教育局授予“教育技术工作先进单位”荣誉称号。在“一师一优课”、“微课大赛”等各项活动中,该校教师屡获佳绩。

  “我们将以智慧课堂建设为主阵地,以教师智慧为抓手,构建更优质的教学模式。”胡波说。

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