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量身定制“适性”假期成长作业 桦川学子争当“幸福小”

2019-01-31 22:05:32 信息技术作业116℃
编辑:卢本伟

  2018年是中国40周年。如何充分展现40年以来的发展成就,以喜闻乐见的形式引领少年儿童值得深思。寒假里,中年级桦川学子将以“童年生活我对比”为主题,以“小”家(家庭及身边的事物)发展变化为研究方向,整合与、数学、英语、语文、美术、信息技术、音乐等学科,采取阅读采访、搜集资料、调卷、数据分析、实地参观、动手制作等研究方法,完成“适性”实践性成长作业。

  阶段三:呈现汇报。呈现形式不限,重在呈现过程性资料,可最后简单总结梳理一下自己在欢度传统佳节时得到了哪些成长与收获。

  

信息技术作业

  阶段一:前期准备。以 40 年以来“小”家的发展变化为着眼点,利用假期通过采访家长、查找老照片、查找数据资料、写日记等方法,了解父母、爷爷奶奶们的童年生活。通过再现、对比童年时期的方方面面,体现和生活和社会的变迁,以生动的语言和具有感染力的事例,展现现在生活的美好,展示新时代同学们的良好风貌。将自己搜集的资料、照片等,及时进行整理、记录,提前做好研究规划。

  阶段三:研究总结。开学做研究汇报。形式可以多样,使用视频汇报、PPT演示文稿、绘画、摄影作品、图表等自己掌握并运用的方式,形成研究报告。研究报告中最后附上研究,总结梳理自己在研究过程中的发现、,总结了哪些好的方法策略,得到了哪些成长与收获。

  阶段三:研究总结。结合考察、图文、调查、、微视频记录等多种形式,使用文本、视频汇报、PPT演示文稿等自己能掌握并运用的方式,形成研究报告。在研究报告中,用自己的视角呈现国家的发展变迁、人民的幸福,感受作为一名中国人的骄傲。

  春节是我国最重要的传统节日之一,2019年新春佳节即将来临,在外的游子们从四面八方赶往那个叫做家的地方,满载着思念乡愁和家人团聚。在这亲朋好友欢聚一堂的日子里,拿起相机和手中的笔,记录下这幸福美好的时刻! 低年级桦川学子,将整合与、语文、数学、英语、音乐、美术、信息技术等学科,采取阅读采访、搜集资料、动手制作等研究方法完成“适性”体验类作业。

  40年的发展,中国人民的生活实现了由贫穷到温饱,再到整体小康的跨越式转变。一国两制、奥运、加入世贸、长江三峡水利枢纽工程、南水北调、西气东输、抗震救灾、脱贫、兰新高铁、航母服役、一带一、扫码支付……这些新词了祖国的发展变化。桦川学子可以从工业发展、农业进步、军事国防、科学技术、教育医疗、城市建设、旅游业发展等很多领域思考,选取其中一个领域,以新颖的视角进行研究性学习。可完成,也可寻求小组合作分工完成。

  阶段二:实施研究。根据任务单,通过实地考察、资料查阅、调查访问、分析对比、研究资料、梳理总结等方式,将了解、观察、思考、分析、再观察、再思考、再分析的思维方式,融入社会考察,发现、变化,提高观察、比较、辨别、思考、沟通交流等能力。

  社会责任是每个应该具有的重要素养之一,高年级同学将开展以“大”家(国家)的发展变迁为研究方向,整合与、语文、数学、英语、科学、信息技术、美术、综合实践等学科,采取阅读采访、搜集资料、调卷、数据分析、实地参观、动手创作等研究方法,完成基于学科整合的研究与实践学习活动。

  阶段四:整理资料成册。以班级为单位将同学们的作业整理起来,成为丰富的档案资料。平日同学们翻阅时,必将勾起美好的回忆。

  为了让大家度过一个丰富而有意义的假期,本季假期成长作业以“幸福小”为主题,引导同学们关注社会、感受生活、提高能力,开展基于学科整合的研究与实践学习。在作业过程中学会主动研究问题、观察思考、参与社会活动,感受祖国发展的伟大成就,培养民族自豪感、社会责任感和爱国情怀,做一名幸福的小。

  阶段一:前期准备。首先通过阅读书籍、参观、访问等方式,对四十年进行基本了解,确定感兴趣的研究领域和主题,例如:家乡的变迁、交通工具的发展等,并制定好任务单,明确研究方向、方式、内容以及适合的信息收集渠道。

  )课外作业是课堂教学的有效延伸,是课堂学习的巩固和深化,是学生课外学习的重要手段。青岛桦川小学作为青岛市“作业联盟”学校,不断探索、深化基于学生学习方式的“适性”作业研究。

  阶段一:前期准备。确定寒假中的一个传统节日作为研究对象,做一个简单的“幸福年”了解,包括传统节日的来历、习俗等,提前学习相关劳动技能,如剪窗花、写春联、做花灯、猜灯谜、包饺子、做元宵等。

  

信息技术作业

  阶段二:体验年味。依照“幸福年”计划,做生活中的有心人,以照片、图画、诗歌、音乐等不同的方式,记录自己的幸福瞬间。重视体验与创造,彰显中国传统文化,如研究春联经历收集、创作、的全过程,学包七彩水饺等。在记录过程中发现问题,及时通过查阅资料或向师长求教,一起探究解决问题,对中国的传统节日有更深刻的了解。

  大众网青岛·海报新闻记者了解到,青岛桦川小学将打破学科壁垒,采用以级部或班级为单位的“超学科整合”,开展“学科融合作业研究”,着力于解决问题的过程,融合各学科知识和能力量身定制学习主题,教师将全过程给予、指导和定期反馈,鼓励学生创思求新,让桦川学子乐享“适性”作业带来的收获与成长。

  阶段二:实践研究。同学们可依照研究规划,结合自己与家长的成长经历,从衣、食、住、行等方面进行对比,感受祖国40年的巨大变化;可用“神奇”画笔勾勒出他们的童年模样,或通过“我与爸妈比童年”摄影展,去感受不同时代的美好时光;通过听爸妈讲童年故事,对祖国从“富起来”到“强起来”有更清晰的……

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